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《高中地理课堂内学生活动实施初探》课题实施方案
来源:教科室 作者:四川省安县中学地理组 点击次数:1370  时间:2013-3-21 14:49:32

《高中地理课堂内学生活动实施初探》

课题实施方案

                                        四川省安县中学地理组

一、课题研究的背景

课堂是学生学习的主渠道,课堂教学质量的高低决定了学生的学习质量。学生是课堂教学的主体,学生活动是课堂教学的主要形式和内容。因而,学生课堂活动的质量是教学质量高低的决定性因素。新课程理念贯彻及新课程实施几年来,广大学校和教师对此倾注了极大的热情,我们只要走进课堂,就能真切地感受到新课程改革给课堂教学带来的生机和活力。新理念下的课堂十分注重学生的活动。但是,目前的课堂学生活动存在两种极端现象,一些教师在教学设计中过于详尽地策划了自己教的过程,而忽略了学生学的过程,学生活动设计不足,不能体现学生的主体性;有的“为活动而活动”,设计了过多的课堂学生活动,许多活动是散漫的、随意的、肤浅的,局限于表层的活动。而教师们之所以较少设计学生活动,或学生活动的品质差,是因为他们在这一领域还缺乏对课堂学生活动重要性的认识,对课堂学生活动设计的原则、策略理解不全面,不深刻。总之,在这一领域还缺少有效的教学策略。      针对学生活动有效性缺失的现象,本课题组对高中地理课堂学生活动提出研究。内容包括高中地理课堂学生活动的原则、学生课堂活动的要素、高中地理课堂设计学生活动的原则与策略等。

 二、研究目标

1.通过研究了解目前高中地理课堂内学生的学习活动状况和教师的组织活动状况,对课堂教学改革提出可行性建议。

2.通过本课题的研究转变教师的教育观念,建立现代教育思想指导下的以学习者为中心,学习者自主探索、主动学习与教师有效指导相结合的教学形式。

3.试图通过本课题的实施达到培养学习者探究性学习品质,培养学习者强烈的创新精神。

4.试图通过本课题的研究,提高学习者学习的兴趣,增强学习情感,培养学生之间的协助能力

三、本课题研究的主要内容

(1)高中地理课堂学生活动的实施的现状。

(2)课堂学生活动的基本要素。

(3) 课堂内学生活动的实施方式。

(4)课堂内学生活动的教师指导方法。

(5)课堂内学生活动的协作方式。

四、主要研究方法

(1)调查研究法:

通过问卷调查、座谈等形式,了解师生近几年实施新课改来课堂学生活动组织情况,有目的地进行研究,通过听课、评课、测试、座谈调研等手段,及时了解课题实施过程中反映的共性问题,分析解决问题的办法和措施。

(2)实验研究法:

选出学校高一高二各两个不同层次班级纵向对照研究,再将其与同层次班级进行横向对照研究,实验班严格按实验计划教学。具体操作时可在对照班和实验班分别就课前、课中、课后等阶段对课堂如何组织学生活动的使用方法进行研究和指导,从而分析探讨如何更好地组织学生活动在教学及教学效果提高和培养学习能力、培养创新精神方面的作用。

(3)经验总结法:

  在教学实践和研究的基础上,根据课题研究重点,随时积累素材,探索有效措施,总结得失,寻找有效的组织学生课堂活动的方法,从而提高课堂教学效率。

、主要阶段和预期成果

(一)准备阶段(20125月~20128月)

1完成方案设计,制订研究总体计划。

(二)实施阶段(20129月~20131月)

1完成课题参与人员业务培训

2各成员分别进行各项研究工作,及时分析研究出现的情况,进行阶段性总结,定期召开课题研究例会布置下阶工作。

)总结鉴定阶段(20131月~20132月)

各成员先分别总结研究成果,撰写研究论文,申报并开课堂学生活动观摩课,组长总结整个研究活动,写出研究报告。

、成果形式

学校网站;

教学心得、专题论文

录像课、交流课、公开课; 

结题报告。 

七、研究的管理措施

(一)研究机构的设置

 1、课题研究小组。

夏伟,赵红英,唐嘉利,杨丽,林其波

 (二)、经费预算及来源

1、研讨、外出交流学习费:1000元   

2、书籍资料费:    500

3、培训费:     500元  

4、打印费:      200

5、其他费用:     500

来源:1、自筹  2、争取学校主管部门拨款

 

四川省安县中学 地理组

2012年8月

来源:教科室
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